UCHWAŁA NR 33/2026
XLVI Okręgowego Sprawozdawczo-Wyborczego Zjazdu Lekarzy
w Katowicach z dnia 14 marca 2026 r.
w sprawie działań na rzecz poprawy edukacji z zakresu etyki lekarskiej w toku studiów na kierunkach lekarskim i lekarsko-dentystycznym
XLVI Okręgowy Sprawozdawczo-Wyborczy Zjazd Lekarzy zobowiązuje Okręgową Radę Lekarską do pilnego podjęcia współpracy ze Śląskim Uniwersytetem Medycznym oraz innymi uczelniami medycznymi na terenie działania ŚIL w celu poprawy edukacji z zakresu etyki lekarskiej w toku studiów na kierunkach lekarskim i lekarsko-dentystycznym.
UZASADNIENIE:
Zgodnie z art. 5 Ustawy z dnia 2 grudnia 2009 r. o izbach lekarskich zadaniem samorządu lekarzy jest w szczególności (m.in.):
1) ustanawianie zasad etyki lekarskiej oraz dbanie o ich przestrzeganie;
8) opiniowanie i wnioskowanie w sprawach kształcenia przed- i podyplomowego lekarzy
i w innych zawodach medycznych;
22) współpraca z towa naukowymi, uczelniami i instytutami w kraju i za granicą.
rzystwamiŚląska Izba Lekarska realizowała dotychczas swoje zadania, między innymi, organizując i prowadząc kurs z zakresu bioetyki w ramach stażu podyplomowego. Izba miała wpływ na kształt kursu, w szczególności dbając o prezentację treści istotnych dla codziennej praktyki lekarskiej.
Obecnie wprowadzane oraz planowane w najbliższym czasie zmiany dotyczące toku studiów lekarskich przy równoczesnym ograniczeniu, a w przyszłości planowanym zlikwidowaniu stażu podyplomowego powoduje, że zasadniczym okresem edukacji przyszłego lekarza z zakresu etyki lekarskiej staje się kurs włączony do przedmiotu „Profesjonalizm i humanizm w medycynie” na I roku studiów kierunku lekarskiego na Śląskim Uniwersytecie Medycznym. Analiza zaplanowanej treści wykładów i seminariów w ramach tego przedmiotu wskazuje, że lista poruszanych zagadnień dalece nie wyczerpuje tematów z zakresu etyki lekarskiej, istotnych w codziennej praktyce lekarskiej, w tym brak jest informacji o zajęciach dedykowanych omówieniu Kodeksu Etyki Lekarskiej.
W rozstrzyganiu dylematów etycznych trudnych przypadków klinicznych niezbędna jest umiejętność refleksji dotyczącej różnych aspektów etycznych konkretnej sytuacji w określonym kontekście prawnym oraz projektowanie właściwych odpowiedzi na wyzwania etyczne. Konieczne jest nauczenie rozpoznawania wyzwań, identyfikacji właściwych standardów oraz kształtowanie wrażliwości, zdolności do osądu i jego uzasadnienia przez przyszłego lekarza.
Badania pokazują, że inne jest zainteresowanie i percepcja treści z zakresu etyki lekarskiej studentów młodszych lat, a inne – bardziej praktyczne i dojrzałe – studentów ostatniego roku lub stażystów.
Niezbędne jest nawiązanie współpracy Śląskiej Izby lekarskiej ze śląskimi uczelniami medycznymi celem optymalnego przygotowania studentów do etycznych wyzwań codziennej praktyki lekarskiej.
Sekretarz Przewodniczący
XLVI Okręgowego Sprawozdawczo- XLVI Okręgowego Sprawozdawczo-
Wyborczego Z jazdu Lekarzy Wyborczego Zjazdu Lekarzy
Gabriela Muś Rafał Kiełkowski
